Kulturaktiviteter

Hei!

I uke 3 var jeg 4 dager i praksis, og da skulle jeg observere ulike kulturaktiviteter vi har der. Den uken jeg var der, var det ikke mange kulturaktiviteter, men generelt har de har mange kulturaktiviteter på praksisstedet mitt og de setter stor fokus på kultur. De har noen av de store kulturaktivitetene fastsatt, slik at de kommer hvert år som for eksempel påskelunsj, nissefest, julemiddag, karneval. Men en gang i måneden har vi også litt mindre kulturaktiviteter som er ikke fast, så det hele tiden er noe nytt for barna. Under slike aktiviteter tar voksne bilder og lager plakater av dem, slik at foreldrene og barna kan se på dem.

Her er noen bilder fra karnevalet i barnehagen ifjor.

Det er noen som kledde seg ut som fotballspillere eller
kaniner.

Det var mange barn som var glade i Ole Brumm og som
kledde seg som enten Ole Brumm eller Tigergutt.

Det var både store og små Ole Brumm.

Det var også mange typiske guttekostymer
som f.eks. Batman.

Det var mange fine prinsesser.

En løve

Barna fikk også litt godteri på slutten.
Her er det en brannmann.

Kulturaktiviteter kan bety forskjellig, men det handler generelt om alt vi gjør som har med kulturen å gjøre, da barna får uttrykket seg og de samhandler med andre barn.
Om vinteren har vi  flaskebane, som handler om å slippe fargerike flasker ned i en bane. Og det synes barna er kjempe gøy, både å slippe flaskene selv, men også å se på og heie på de forskjellige flaskene!

Vi har jo også mange inneaktiviteter som barna er like glade i, som for eksempel maling, fargefester, nissefest i juletiden, karneval o.l. Barna liker også å bevege seg, og da er karneval med masse glad og morsom musikk veldig bra. Det stimulerer den grov motoriske utviklingen og barna synes at det er gøy i tillegg.

Kilde: Egne bilder

Bok prosjekt

Hei!

Ca. 3 uker siden begynte vi med et tverrfaglig prosjekt i fagene Norsk og Yrkesutøvelse. Prosjektet handlet om å finne en bok og formidle den til barna på andre måter enn bare å lese. Boka skulle handle om et bestemt tema for eksempel vennskap, familie, mobbing o.l. Jeg valgte tema forelskelse og aldersgruppe 7 år.
Aktiviteten skulle være basert på boka og skulle passe aldersgruppen man har valgt, så det er viktig å kunne litt om de alderstypiske trekk til barna som er 7 år.

Alderstypiske trekk til 7 åringer:

• De begynner å kunne lese
• Bøker er veldig viktig for at barna skal få et godt ordforråd og bredere begrepsforståelse.
• Små barn trenger å bli lest mye for og få ord og handling forklart for seg. Det er viktig å fortsette med dette når barnet blir eldre. Med øving blir de bedre og bedre.
• Barna er veldig opptatt av vennskap.De er flinke til å inkludere med det hender at noen blir ikke inkludert.
• De lager lengre og mer kompliserte setninger, er flinke til bruke tidsbegreper når de snakker.

Boken jeg har valgt heter "Forelskelse" og er skrevet av Anna Fiske. Boka er skrevet på en barnevennlig måte, den har store bilder og lite tekst. Hvert bilde er beskrevet med 1-2 setninger slik at man kan diskutere bildene sammen med barna.

Vi skulle også skrive en aktivitetsplan som skulle fortelle mer om aktivitetene vi skal ha med barna.

Bok prosjekt
Mål Barna skal bli kjent med følelser og kunne sette ord på dem.
Rammefaktorer Antall barn: 10 barn Antall voksne: 2 voksne Sted: SFO Hjelpemidler: Ark, pensler, maling, fargeblyanter, forklær, stativer
Deltagerforutsetning Deltakerforutsetninger: Noen barn har vanskeligheter med og sette ord på følelsene sine. Noen er sjenerte og blyge. Men da hjelper vi dem med å komme i gang og begynne og snakke.
Hva Hva: Vi skal lese bøkene "forelskelse og " sjenanse for barna mens vi holder boka oppe og snakker rundt det. Og så skal vi ha dukketeater med hånd dukker. Etterpå skal vi tegne og male, henge opp maleriene som barna har lagd og lage et galleri ut av det.	Hvordan Først skal vi lese boka "Forelskelse" og så "Sjenanse" for barna mens vi holder bøkene opp slik at barna kan se bildene mens vi leser. Vi skal snakke litt rundt bilder i bøkene. Etter det skal vi ha dukketeater slik at barna får en bedre forståelse på disse følelsene. Etter det vet barna hva forelskelse og sjenanse er, så vi kommer til å se hvordan de forstod det ved at barna tegner eller maler det vi har snakket om. Etter at barna er ferdig å male og tegne, skal vi henge alle bildene opp og lage et galleri.	Hvorfor Hvorfor: fordi da får barna sette ord på følelser, og bedre forståelse av ord. Og større ord forråd.	Hvem Dominika skal ha ansvaret for rollespill. Malin har ansvaret for dukketeater. Og begge har ansvaret for maling og tegning.
Evaluering Stille spørsmål til barna: - Likte dere det vi gjorde i dag? - Hva synes dere var mest spennende og interessant? - Er dere forelsket i noen eller har dere vært forelsket før? - Hvordan oppfører seg en person som er forelsket? - Kjenner dere noen som er forelsket? - Hvis ja, hvordan oppfører seg den personen? Holde en slik diskusjon med barna videre og snakke mer om temaet med dem.

Kilde: Google